Tị nạn… giáo dục
„Không biết những người lãnh đạo trong ngành giáo dục khi nhìn vào những số liệu trên có bao giờ tự hỏi là tại sao “người dân” đang chấp nhận những khoản “phung phí” như thế để “tránh né” nền giáo dục nước nhà?“
Nguyễn Hồng Vũ
Mấy ngày hôm nay tôi cảm giác được độ mạnh của một cơn bão, mạnh không kém cơn bão miền Trung đang hoành hành làm hơn chục người chết và chục ngàn người sơ tán… đó là cơn bão về “giáo dục”, một cơn bão mà có thể quét sạch cả dân tộc Việt Nam nếu chúng ta đánh giá thấp chúng. Tôi đã đọc đâu đó một câu nói “Nếu bạn muốn tiêu diệt một quốc gia, chỉ cần hủy hoại nền giáo dục của nó” (If you want to destroy a nation, just spoil its education system)…
Tôi chắc rằng những ngày qua không ít phụ huynh đã có những suy nghĩ trong đầu về cụm từ “tị nạn giáo dục”! Cụm từ này đã âm thầm xuất hiện trong xã hội Việt Nam từ vài chục năm nay và nó từ từ lớn dần lên và trở nên khá quen thuộc với chúng ta. Chắc các bạn sẽ không khỏi bất ngờ khi Việt Nam là một đất nước có chỉ số thu nhập bình quân đầu người (GDP per capita) khá thấp, chỉ khoản 2700 đô la Mỹ/một người/một năm, đứng hàng thứ 130 trong tổng số gần 200 nước trên thế giới nhưng là quốc gia thường xuất hiện trong top 10, top 5 các nước có du học sinh ở những nước tiên tiến trên thế giới như Mỹ, Úc, Nhật, Hàn, Đức, v.v….
Theo “Thống kê của Viện Giáo dục quốc tế cho thấy năm 2017, du học sinh Việt Nam đóng góp hơn 880 triệu USD cho nền kinh tế Mỹ. Còn thống kê chung do Bộ GD-ĐT tính toán và ước lượng thì mỗi năm người Việt chi 3-4 tỉ USD cho du học”. Đó là chưa kể đến các trường hợp “tị nạn giáo dục” tại chỗ bằng cách cho con học ở những trường quốc tế trong nước!
Nếu nhìn vào các số liệu trên chúng ta sẽ thấy đó là những khoản chi không nhỏ tí nào cho giáo dục. Với thu nhập đầu người của Việt Nam khoảng 2.700 đô la Mỹ/một người/một năm, để đóng những khoản tiền học từ vài chục ngàn đến vài trăm ngàn đô la Mỹ một năm là ngoài tầm tay của đại đa số người Việt hiện nay. Để tìm ra được câu trả lời làm thế nào các quan chức ở Việt Nam với thu nhập “lý thuyết” thấp hơn hoặc loanh quanh cái con số “2.700 đô la Mỹ/một người/một năm” nhưng lại có thể tạo điều kiện cho con, cháu của họ du học tự túc từ rất sớm ở những bậc dưới đại học phải trả những khoản tiền khổng lồ như trên, là một việc như hái sao trên trời!
Không biết những người lãnh đạo trong ngành giáo dục khi nhìn vào những số liệu trên có bao giờ tự hỏi là tại sao “người dân” đang chấp nhận những khoản “phung phí” như thế để “tránh né” nền giáo dục nước nhà? Tôi nghĩ ngành giáo dục cần phải nghiêm túc trong suy nghĩ hơn để bớt đi những cơn bão “giáo dục” không đáng có như cuốn sách giáo khoa lớp 1 của nhóm “Cánh Diều” gần đây, bớt đi những công trình cải cách giáo dục như kiểu chương trình Giáo dục công nghệ gây tranh cãi của ông Hồ Ngọc Đại mấy năm trước, hoặc bớt đi những kiểu cải cách tiếng Việt không đáng có như của ông Bùi Hiền viết lại “Luật Giáo Dục” thành “Luật Záo Zụk”.
Có như vậy thì sẽ giúp phụ huynh Việt Nam bớt lo lắng hơn về vấn đề “tị nạn giáo dục”! Còn nếu không làm được như thế thì nên giúp bà con tìm ra câu trả lời những quan chức đã làm thêm bằng cách “chạy xe ôm, buôn chổi đót” như thế nào để có đủ tiền cho con cháu đi học tự túc ở nước ngoài?!
(12.10.2020)
Tài liệu tham khảo:
– Du học tăng nói lên điều gì? (TT)
– List of countries by GDP (nominal) per capita (Wikipedia)
– Trends in Vietnamese Academic Mobility (Wenr)
– PGS Bùi Hiền viết lại ‘Truyện Kiều’ bằng chữ cải tiến — Phụ huynh than nhiều truyện trong Tiếng Việt 1 không rõ tính giáo dục (Zing)
– Sách Tiếng Việt lớp 1 của GS Hồ Ngọc Đại có nội dung thế nào? (VTC)
***
Bài đọc thêm:
Ngành giáo dục CSVN muốn định hướng nghề nghiệp cho học sinh tiểu học
Tin Vietnam.- Báo ********** ngày 9 tháng 10 năm 2020, bộ Giáo dục và đào tạo Cộng sản Việt Nam vừa công bố dự thảo sẽ đưa công việc định hướng nghề nghiệp, cố vấn việc làm vào cấp tiểu học để giáo dục học sinh.
Bộ Giáo dục Cộng sản giải cho biết, chương trình định hướng nghề nghiệp, cố vấn việc làm cho các bé học sinh tiểu học là giúp các cháu nhận biết một số công việc, nghề nghiệp của cha mẹ, người thân của mình, đồng thời biết về các nghề truyền thống đang tồn tại ở địa phương, cũng như một số việc làm cơ bản trong xã hội. Ngoài ra, bộ Giáo dục Cộng sản còn đưa ra ý tưởng là phải hướng dẫn các cháu bé phải tham gia những công việc hàng ngày tại gia đình và ở nhà trường.
Đồng thời buộc các cháu phải rèn luyện, bồi dưỡng các kiến thức cho mình về khả năng tự lập, các khả năng sống ở xã hội, phải tìm hiểu về gia đình, và cộng đồng. Bộ Giáo dục Cộng sản cho rằng, qua việc này, các cháu bé học sinh tiểu học sẽ biết được năng khiếu của mình là gì để phát triển năng khiếu của mình. Để thực hiện được điều này, bộ Giáo dục Cộng sản sẽ yêu cầu học sinh phải tìm hiểu nghề nghiệp, các công việc đang có ở Việt Nam và cả trên thế giới bằng cách đọc các tài liệu giáo dục hướng nghiệp.
Đồng thời, các cháu học sinh phải tham gia tìm hiểu các nhóm nghề nghiệp, làm việc tại cộng đồng ít nhất 1 lần trong 1 năm. Sau đó, các cháu phải tham gia thực hiện các bài thi của ngành giáo dục Cộng sản để đánh giá năng lực.
Trước ý tưởng này của bộ Giáo dục Cộng sản, nhiều phụ huynh Việt Nam hiện tại vẫn chưa có phản ứng gì.